Der Abschnitt ACT English besteht aus Fragen, die Ihre Grammatik- und Schreibstilkenntnisse testen. Wenn Sie die im ACT getesteten Grammatikregeln lernen und verstehen, sind Sie auf dem besten Weg, eine hervorragende ACT-Englischnote zu erzielen. In diesem Artikel werde ich es erklären Die wichtigsten ACT-Grammatikregeln für Englisch und Beispielfragen aus echten ACTs.

So verwenden Sie dieses Handbuch zu ACT-Grammatikregeln

Im ACT-Englischbereich werden zahlreiche grammatikalische Konzepte getestet, von denen viele bei jedem Test konsistent vorkommen. In diesem Leitfaden gebe ich Ihnen Erklärungen und Beispiele für die am häufigsten getesteten ACT-Grammatikregeln. Bedenken Sie, dass es bei ACT English auch Stil- und Organisationsfragen gibt, die nichts mit bestimmten Grammatikregeln zu tun haben.

Dieser Artikel ist ein großartiges Lernhilfsmittel, wenn Sie versuchen, eine mittlere Punktzahl zu erreichen, gerade erst mit dem Lernen von ACT-Englisch beginnen oder die wichtigsten ACT-Grammatikregeln noch einmal durchgehen. Wenn Ihr Zielwert über 30 liegt, sollten Sie sich auch mit den Grammatikregeln befassen, die im ACT nur selten getestet werden.

Für weitere Beispiele oder Erklärungen der Regeln, die ich unten bespreche, oder wenn Sie mehr über die ACT-Grammatikregeln erfahren möchten, wenden Sie sich an Lesen Sie unsere anderen Artikel über ACT English.

Die 14 am häufigsten getesteten ACT-Grammatikregeln

Diese Regeln sind bei weitem die wichtigsten, die Sie lernen und verstehen müssen, um den ACT-Englischabschnitt zu meistern. Ich habe jede Regel mit dem Artikel verlinkt, in dem sie ausführlicher erklärt wird. In diesen Artikeln finden Sie auch Erklärungen dazu entsprechende Grammatikregeln die weniger wichtig sind, aber dennoch im ACT getestet werden.

#1: Umgeben Sie nicht einschränkende Klauseln und Appositive mit Kommas

Kommaregeln sind für ACT äußerst wichtig und werden wiederholt in ACT-Englisch getestet.

Relativsätze: restriktiv vs. nicht restriktiv

Relativsätze sind abhängige Sätze, die ein Substantiv beschreiben und mit einem Relativpronomen oder Adverb wie „who“, „that“, „which“ oder „where“ beginnen. Die Grundregel lautet: Nicht einschränkende Klauseln sollten von Kommas umgeben werden, restriktive Klauseln dagegen nicht Sei.

Zeile Autocad-Befehl

Auf der ACT, Klauseln, die mit „which“ beginnen, sind stets nicht einschränkend, und Klauseln, die damit beginnen, sind stets restriktiv. Daher sollten Klauseln, die mit beginnen, immer von Kommas umgeben sein, während solche, die damit beginnen, niemals von Kommas umgeben sein sollten.

Was ist eine restriktive Klausel?

Einschränkende Klauseln sind essentiell auf die Bedeutung des Satzes. Sie können einen einschränkenden Satz nicht aus einem Satz entfernen, ohne die Bedeutung des Satzes wesentlich zu ändern. Hier ist ein Beispiel:

Menschendie drinnen eine Sonnenbrille tragensind nicht zur Party eingeladen.

Wenn Sie den Satz „wer in Innenräumen eine Sonnenbrille trägt“ entfernen, ändern Sie die Bedeutung des Satzes erheblich. Sie würden nicht wissen, welche Personen nicht eingeladen sind, und Sie würden mit der Meldung „Die Personen sind nicht zur Party eingeladen“ zurückbleiben. Da Sie diese Klausel nicht entfernen können, ohne die Bedeutung des Satzes zu ändern, sollte die Klausel dies tun nicht von Kommas umgeben sein .

Dieses Kind kann nicht zur Party kommen.( Court Kizer /Flickr)

Was ist eine nicht einschränkende Klausel?

Eine nicht einschränkende Klausel Ist nicht essentiell auf die Bedeutung des Satzes. Wenn Sie den Satz weglassen würden, würde der Satz immer noch Sinn ergeben und seine Bedeutung würde sich nicht ändern. Hier ist ein Beispielsatz mit unterstrichener nicht einschränkender Klausel:

Mein Tag,die aus Essen und dem Studium der Infinitesimalrechnung bestand, war unglaublich langweilig.

Der Satz „der aus Essen und dem Studium der Infinitesimalrechnung bestand“ fügt mehr Informationen über meinen Tag hinzu, aber wenn er entfernt würde, wäre die Gesamtbedeutung des Satzes unverändert.

So sieht der Satz aus, wenn wir die nicht einschränkende Klausel entfernen:

Mein Tag war unglaublich langweilig.

Wie du sehen kannst, Die Gesamtbedeutung des Satzes ist dieselbe. Der Satz beschreibt meinen Tag immer noch als langweilig; Wir haben einfach weniger detaillierte Informationen Warum es war langweilig.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Die Klausel „der wesentliches Material gesammelt hatte, das für das Schreiben seines Bestsellers von entscheidender Bedeutung war.“ Wurzeln „from a griot in Gambia“ ist eine nicht einschränkende Klausel, die weitere Informationen über Alex Haley hinzufügt. Da eine nicht einschränkende Klausel von Kommas umgeben sein muss, Die richtige Antwort ist D.

Was ist ein Appositiv?

Ein Appositiv ist eine beschreibende Phrase, die kein Verb enthält. Wie eine nicht einschränkende Klausel kann ein Appositiv entfernt werden, ohne dass sich die Bedeutung des Satzes ändert. Hier ist ein Beispielsatz mit unterstrichenem Appositiv:

Lilie,meine NichteSie ist das außergewöhnlichste Kind der Welt.

Wenn wir das Appositiv weglassen, hat der Satz immer noch die gleiche Bedeutung:

Lily ist das außergewöhnlichste Kind der Welt.

Das ist nicht meine Nichte.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Der Ausdruck „bekannt als Navajo-Code-Sprecher“ ist anerkennend und daher muss von Kommas umgeben sein. Da der ursprüngliche Satz korrekt ist, Die richtige Antwort ist F. Die Antwortmöglichkeiten G und J sind beide falsch, da nach „Gruppe“ kein Komma steht. Außerdem ist die Antwortmöglichkeit H falsch, da dadurch ein Folgesatz entsteht.

#2: Setzen Sie kein Komma vor oder nach einer Präposition

Auf der ACT ist es so stets Es ist falsch, nach einer Präposition ein Komma zu setzen, und sehr selten ist es richtig, ein Komma davor zu setzen. Hier sind einige Beispielsätze, die vor oder nach Präpositionen falsch gesetzte Kommas enthalten:

Ana reist gerne, zum Spaß nach Hawaii.

Lucy war wie versteinert, als sie unter das Bett schaute.

Die Kommas vor „to“ und nach „under“ sollten sein ENTFERNT. Hier sind die korrigierten Versionen der Sätze:

Ana reist gerne zum Spaß nach Hawaii.

Lucy war wie versteinert, als sie unter das Bett schaute.

Brownpau /Flickr

Die einzige Ausnahme von dieser Regel ist wenn eine Präposition einen nicht einschränkenden Satz einleitet. Hier ist ein Beispiel dafür:

Cade, mit dem ich zusammen studiert habe, ist ein äußerst kompetenter Arzt.

Die Klausel „Mit wem ich aufs College gegangen bin“ ist eine nicht einschränkende Klausel, die weitere Informationen über Cade liefert. Da nicht einschränkende Klauseln von Kommas umgeben sein müssen, Das Komma vor der Präposition „with“ ist korrekt.

Denken Sie daran, dass diese Situation kommt selten vor auf der ACT. Im Allgemeinen sollten im Test keine Kommas vor oder nach einer Präposition gesetzt werden.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Das Komma vor der Präposition „von“ ist falsch; Außerdem sollte nach „Rechten“ kein Komma stehen. Daher ist die richtige Antwort C . Wenn Sie sich bei der ACT nicht sicher sind, ob ein Komma stehen soll oder nicht, tun Sie dies am besten Lassen Sie das Komma lieber weg.

#3: Trennen Sie zwei unabhängige Klauseln nicht durch ein Komma

Das Trennen zweier vollständiger Gedanken durch ein Komma ist ein Grammatikfehler, der als a bezeichnet wird Komma-Spleiß, und es ist die häufigste Art von Folgesatz, der im ACT erscheint. Hier ist ein Beispiel für einen Kommaspleiß:

Ich gehe zum Haus meines Freundes, es ist wirklich weit weg.

Wie Sie sehen, sind die Klauseln vor und nach dem Komma vollständige Gedanken, die als Sätze für sich allein stehen könnten.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, einen Komma-Splice zu korrigieren. Eine besteht darin, a zu platzieren Verbindung nach dem Komma:

Ich gehe zum Haus meines Freundes,Aberes ist wirklich weit weg.

Alternativ können Sie a Relativpronomen nach dem Komma:

Ich gehe zum Haus meines Freundes,welcheist wirklich weit weg.

Schließlich können Sie a verwenden Semikolon um zwei vollständige Gedanken richtig zu trennen:

Ich gehe zum Haus meines FreundesUnd; DieEs ist wirklich weit weg.

Ich bin mir nicht sicher, was das bedeutet.( Laura war ich /Flickr)

Tatsächliches ACT-Beispiel

Beide Sätze vor und nach dem Komma sind unabhängig und könnten als Sätze für sich allein stehen; Daher ist dieser Satz ein Komma-Splice. Da das Hinzufügen einer Konjunktion nach dem Komma den Komma-Splice korrigiert, Die richtige Antwort ist B. Während Antwortoption C auch eine Konjunktion hinzufügt, funktioniert diese Option nicht, da das Wort „so“ im Kontext des Satzes keinen Sinn ergibt. („So“ impliziert eine Ursache-Wirkungs-Beziehung, während „und“ zwei verwandte Gedanken verbindet.)

#4: Verwenden Sie möglichst wenige Wörter

Wenn es um die ACT geht, Die kürzeste, grammatikalisch korrekte Antwortmöglichkeit, die dieselben Informationen wie der ursprüngliche Satz ausdrückt, ist die richtige Antwort. Prägnantere Sätze sind leichter zu verstehen.

Wortreichtum

Auf ACT-Englisch ist Worthaftigkeit ein grammatikalischer Fehler, bei dem Wörter oder Phrasen werden einem Satz unnötigerweise hinzugefügt. Hier ist ein Beispiel für einen wortreichen Satz:

Melissa hat Spaß daran, auf dem Schießstand zu schießen.

Und hier ist die korrigierte Version des Satzes:

Melissa schießt gerne auf dem Schießstand.

Der zweite Satz ist eindeutig prägnanter, und zwar enthält noch alle relevanten Informationen das steht im ersten Satz.

Das sieht aus wie eine schicke Waffe – aber andererseits weiß ich überhaupt nichts über Waffen.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Der Ausdruck „im Laufe der Zeit“ ist unnötig – er fügt keine Informationen hinzu, die ohne ihn nicht abgeleitet werden könnten. Die Antwortmöglichkeiten B und C sind falsch, da der Satz bereits impliziert, dass ihre Sammlung „allmählich“ und „im Laufe der Zeit“ wächst. Daher, Die richtige Antwort ist D.

Redundanz

Worthaftigkeit und Redundanz sind ähnliche Fehler. Wenn ein Wort oder eine Phrase überflüssig ist, bedeutet dies, dass sie entfernt werden kann ohne die Bedeutung des Satzes verändern . Hier ist ein Beispiel für einen Satz mit einem Redundanzfehler (der unterstrichene Teil):

Ich habe den Test schnell beendetin rasanter Weise.

Der Ausdruck „schnell“ ist überflüssig, da das Wort „schnell“ bedeutet bereits, dass ich den Test schnell abgeschlossen habe. Dieser Satz kann daher korrigiert werden, indem einfach die überflüssige Phrase entfernt wird:

Ich habe den Test schnell beendet.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Das Wort „Gefahr“ bedeutet Gefahr; Daher ist der Ausdruck „gefährliche Gefahr“ überflüssig – das heißt, das Wort „gefährlich“ kann gestrichen werden, ohne dass sich die Bedeutung des Satzes ändert. Das bedeutet, dass die richtige Antwort J ist.

Ein Sprung aus einem Flugzeug kann lebensgefährlich sein.( Morgan Sherwood / Flickr)

#5: Modifikatoren müssen neben dem stehen, was sie ändern

Die allgemeine Regel bezüglich Modifikatoren lautet: Sie muss neben dem platziert werden, was sie gerade ändern. Bei ACT English gibt es zwei Arten von Modifikatorfehlern, die wir im Folgenden vorstellen.

Falsch platzierte Modifikatoren

Im Allgemeinen gelten Adjektive und Adverbien Vor das Wort, das sie modifizieren, und Präpositionalphrasen verschwinden nach das Wort, das sie ändern. Hier ist ein Beispiel für einen falsch platzierten Modifikator:

George hat den Teller eingeschlagendie Küche, die seine Mutter gekauft hatin ihrem Urlaub.

Die Art und Weise, wie der Satz geschrieben ist, lässt den Eindruck entstehen, als wäre er Georges Mutter habe die Küche gekauft (anstelle des Tellers) im Urlaub. Hier ist eine korrigierte Version des Satzes:

In der Küche brach George zusammender Teller, den seine Mutter gekauft hatin ihrem Urlaub.

Nun ist es offensichtlich, dass Georges Mutter im Urlaub den Teller – und nicht die Küche! – gekauft hat.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Der Satz „in rosaroter Brille“ sollte kommen nach das Wort, das es verändert. Aus dem Satz können wir mit Sicherheit annehmen, dass es sich um die Frau handelte, die eine rosa getönte Brille trug. Antwortmöglichkeit G ist die logischste und grammatikalisch korrekteste Antwort.

Baumelnde Modifikatoren

Wenn ein Satz mit einer modifizierenden Phrase beginnt, der einleitende Satz muss unmittelbar gefolgt von einem Komma und dem zu beschreibenden Substantiv . Hier ist ein Beispiel für einen baumelnden Modifikator, wobei der falsche Teil unterstrichen ist:

Beim Gang durch den Lebensmittelladen,Janes Warenkorbwarf drei Tüten Doritos auf den Boden.

Die Art und Weise, wie der Satz geschrieben ist, lässt es so aussehen Janes Warenkorb – statt Jane — ging durch den Lebensmittelladen. Es gibt mehrere Möglichkeiten, den Satz zu korrigieren. Eine davon ist Platzieren Sie das Substantiv, das geändert werden soll, direkt nach dem Komma:

Während ich durch die Lebensmittelgeschichte ging,Janewarf mit ihrem Einkaufswagen drei Tüten Doritos auf den Boden.

Alternativ können Sie auch Platzieren Sie das Thema im Einleitungssatz:

WährendJane warDurch die Lebensmittelgeschichte gehen,ihr Einkaufswagenwarf drei Tüten Doritos auf den Boden.

Seien Sie vorsichtig mit den Doritos.( theimpulsivebuy /Flickr)

Tatsächliches ACT-Beispiel

Der ursprüngliche Satz impliziert, dass „sie“ ausgestorben ist; Dies macht jedoch wenig Sinn. Aus diesem Satz können wir das ableiten ein Feuer verstummt – nicht „sie“. Antwortauswahl J ist klar und prägnant und korrigiert den fehlenden Modifikator.

#6: Halten Sie die Zeitformen der Verben konsistent

Die grundlegende Verbkonsistenzregel lautet: Verben sollten im gesamten Satz sowohl in der Zeitform als auch in der Form konsistent bleiben. Hier ist ein Beispiel für einen Konsistenzfehler, wobei der falsche Teil unterstrichen ist:

Vor 25 Jahren kaufte Josh Kleidung von Cross Colors undlerntwie man rappt.

Das Verb „lernt“ sollte im enthalten sein Vergangenheitsform. „Lernt“ sollte nicht nur mit der Vergangenheitsform „gekauft“ übereinstimmen, sondern auch die Formulierung „vor fünfundzwanzig Jahren“ weist darauf hin, dass dies etwas war ist in der Vergangenheit passiert.

Hier ist die korrigierte Version des Satzes:

Vor 25 Jahren kaufte Josh Kleidung von Cross Colors undgelerntwie man rappt.

Darüber hinaus können die Zeitformen der umgebenden Sätze bereitgestellt werden Kontexthinweise für die richtige Zeitform, die in einem bestimmten Satz verwendet werden soll, um die Konsistenz zu wahren .

Hier ist ein weiteres Beispiel für einen Konsistenzfehler:

Natalie arbeitet in der Modebranche. Siegefallenum mit den neuesten Stiltrends Schritt zu halten.

Der Wechsel von der Gegenwartsform „funktioniert“ zur Vergangenheitsform „gefällt mir“ ergibt im Kontext keinen Sinn und die Zeitformen der Verben sollten konsistent bleiben. Hier ist eine korrigierte Version des Satzes:

Natalie arbeitet in der Modebranche. SieLikesum mit den neuesten Stiltrends Schritt zu halten.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Die Verben „continue“ im ersten Satz und „score“ im zweiten Satz stehen imGegenwart; infolge, Der Wechsel in die Vergangenheitsform mit dem Wort „waren“ ergibt angesichts des Kontexts keinen Sinn. Um diesen Fehler zu beheben, müssen wir „were“ in die Gegenwartsform ändern. Die richtige Antwort ist C. ( Antwortauswahl D fügt unnötigerweise den Infinitiv „sein“ hinzu.)

#7: Wählen Sie das richtige Wort basierend auf dem Kontext

Die Wortwahl ist ein häufiges Thema im ACT-Englischbereich. Wortwahl bezieht sich auf Wissen, welches spezifische Wort im Kontext eines bestimmten Satzes verwendet werden soll. Es gibt zwei häufige Arten von Fragen zur Wortwahl, die häufig im ACT erscheinen.

Homophone

Homophone sind Wörter, die gleich klingen, aber unterschiedliche Bedeutungen haben. Hier sind einige Homophone, die im ACT erschienen sind:

• es ist – es ist
• ihre – sie sind
• wessen – wer ist
• hätte – würde von

Alle Wörter mit Apostrophen sind Kontraktionen (it's = it is, they're = they are, who's = who is, and would've = would have). Im Gegensatz dazu zeigen „es“, „ihr“ und „wessen“. Besitz. Endlich, „würde von“ ist stets falsch und sollte entweder zu „would have“ oder „would've“ korrigiert werden. Möglicherweise stoßen Sie auch auf das Wort „its“, das heißt nicht ein echtes Wort und wird daher immer falsch sein.

Hier ist ein Beispiel für einen Wortwahlfehler:

Das Komitee entschied sich, nicht zu verteidigenes istEntscheidung.

In diesem Satz ist die Verwendung der Kontraktion „it's“ falsch. Stattdessen sollten wir das Possessivwort „its“ verwenden, um die Entscheidung anzuzeigen gehört an den Ausschuss:

Das Komitee entschied sich, nicht zu verteidigenes istEntscheidung.

Verwandte Wörter

Die zweite Art von Wortwahlfehlern im ACT betrifft Synonyme oder verwandte Wörter. Bei dieser Art von Frage wird ein Wort unterstrichen und die Antwortmöglichkeiten bestehen aus verwandten Wörtern. Aufgrund des Kontexts des Satzes ist jedoch nur ein Wort richtig.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Der Kontext dieses Satzes deutet darauf hin, dass das unterstrichene Wort bedeuten soll, dass die Feier größer oder wichtiger gemacht wird. Auch wenn „erhöht“, „angehoben“ und „angehoben“ alles bedeuten kann, etwas höher zu machen, kann nur das Wort „erhöhen“ bedeuten vertiefen oder intensivieren. Daher, Die richtige Antwort ist A. Die Feier wird nicht im wahrsten Sinne des Wortes erhöht, sondern wichtiger.

Diese Art von Fragen kann schwierig sein, weil Sie erfordern eine tiefe Kenntnis des Wortschatzes. Es ist schwierig, sich darauf vorzubereiten, da Sie nicht wissen, welche Wörter im ACT erscheinen werden.

Wenn Sie jedoch in der Lage sind, eine Frage zur Wortwahl zu erkennen, können Sie hoffentlich das richtige Wort auswählen den Kontext des Satzes verwenden. Außerdem können Sie Wortwahlfragen aus früheren ACTs verfolgen.

#8: Verwenden Sie den richtigen idiomatischen Ausdruck

Redewendungsfragen unterliegen keinen bestimmten Regeln. Sie müssen sich auf Ihr intuitives Verständnis der englischen Sprache und Ihre Kenntnisse bestimmter Redewendungen verlassen, um den richtigen idiomatischen Ausdruck zu wählen. Ön die meisten Redewendungsfragen zum ACT, Sie werden aufgefordert, entweder zu bestimmen, welche Präposition in einem bestimmten Satz verwendet werden soll, oder ob ein Gerundium oder ein Infinitiv verwendet werden soll.

Präpositionale Redewendungen

Für präpositionale Redewendungen müssen Sie es wissen welche Präposition basierend auf dem Kontext des Satzes verwendet werden soll. Hier ist ein Beispielsatz mit einem unterstrichenen präpositionalen Idiomfehler:

Weil Alexis drei Stunden zu spät kam, war ich es auchbesorgtvonihr.

Der richtige Ausdruck ist „besorgt“. Es gibt keine spezielle Regel, mit der Sie diesen Fehler identifizieren können. Sie müssen nur mit dem Ausdruck vertraut sein. Redewendungsfragen sind die einzigen Arten bei ACT English, bei denen es in Ihrem Interesse ist, sich darauf zu verlassen, was richtig klingt .

Redewendungen mit Gerundien oder Infinitiven

Gerundien sind Verben, die als Substantive fungieren und auf „ing“ enden. Beispiele für Gerundien sind „laufen“, „sprechen“ und „singen“. Infinitive sind Verben, die als Substantive verwendet werden; Sie werden gebildet, indem das Wort „to“ vor ein Verb gestellt wird. Beispiele für Infinitive sind „laufen“, „sprechen“ und „singen“.

Während Gerundien und Infinitive in einigen Sätzen austauschbar sein können, ist in anderen Sätzen die Verwendung eines Gerundiums erforderlich oder das andere.Hier ist ein Beispiel für einen Redewendungsfehler:

Dubeschlossene LektüreDieser Artikel.

Im Satz sollte das Gerundium „reading“ durch „an“ ersetzt werden Infinitiv:

Dubeschloss zu lesenDieser Artikel.

Leider gibt es keine spezifische Regel, auf die Sie sich verlassen können, um zu wissen, wann ein Gerundium oder Infinitiv in einem Ausdruck verwendet werden sollte. Versuchen Sie, Ihr Wissen über Redewendungen zu nutzen und den Überblick über Redewendungsfragen aus früheren ACTs zu behalten.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Der korrekte Ausdruck ist also „Recht, Kleidung zu tragen“. Die richtige Antwort ist C.

Henoch /Flickr

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#9: Ein Pronomen muss mit seinem Vorgänger übereinstimmen

Diese Regel bedeutet das Ein Pronomen muss in seiner Numeruszahl mit seinem Vorgänger übereinstimmen. Ein Pluralpronomen muss sich auf ein Pluralnomen beziehen, und ein Singularpronomen muss sich auf ein Singularnomen beziehen .Hier ist ein Beispiel für einen Fehler bei der Pronomennummernvereinbarung:

Marshall hat es vergessenihreHausaufgaben.

Das Pronomen „ihr“ bezieht sich auf die Hausaufgabe von Marshall. Da Marshall eine Person ist und „ihr“ ein Pluralpronomen ist, weist dieser Satz einen Pronomenübereinstimmungsfehler auf.

Hier ist die korrigierte Version dieses Satzes:

Marshall hat es vergessenseinHausaufgaben.

Echtes ACT-Beispiel

Linux-Änderungsdatei

In diesem Satz bezieht sich das Pluralpronomen „them“ auf die Navajo-Sprache, also Singular. Das Pronomen „it“ am Ende des Satzes weist außerdem darauf hin, dass das unterstrichene Pronomen im Singular stehen sollte. Die richtige Antwort ist C. Antwortauswahl B ist falsch, da ein Subjekt-Verb-Übereinstimmungsfehler vorliegt.

#10: Verwenden Sie Apostrophe richtig, um Possessive zu bilden

Es gibt fast immer ein paar Apostroph-Fragen zum ACT. Wenn Sie die Apostroph-Regeln kennen, sollten diese Fragen relativ einfach sein.

ICH f ein Wort ist Singular oder Plural und tut es auch nicht Wenn Sie auf „s“ enden, fügen Sie nach dem Apostroph ein „s“ hinzu, um es besitzergreifend zu machen. Hier ein paar Beispiele:

Ich bin derLeuteChampion.

Joe’sDie Karriere läuft nicht sehr gut.

Ein Possessivum für erstellen ein Pluralwort, das mit „s“ endet, fügen Sie einfach ein Apostroph nach dem „s“ hinzu. Hier ist ein Beispiel dafür:

Der Traditionalist dachte, dass alles nur Basketball istSpielerShorts waren zu lang.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Dieser Satz bezieht sich auf das Alter einer Person; daher ist die korrekte Version des Possessivpronomens „Person“. Die richtige Antwort ist A. Antwortmöglichkeit D ist falsch, da zwischen einem Subjekt und einem Verb kein Komma stehen darf.

#11: Nach einem vollständigen Satz müssen Doppelpunkte stehen

Doppelpunkte werden üblicherweise zur Einleitung von Listen oder Erläuterungen verwendet.Die wichtigste Regel für Doppelpunkte ist, dass sie kommen müssen nach ein vollständiger Satz. Wenn Sie also den Satz dort beenden, wo der Doppelpunkt steht, sollte der Satz einen Sinn ergeben und ein vollständiger Gedanke sein. Hier ist ein Beispiel:

Falsch: Sabrina muss ein paar Artikel für ihr Projekt kaufenwie:Tonpapier, Farbe und Glitzer.

Richtig: Sabrina muss ein paar Artikel für sie kaufenProjekt:Tonpapier, Farbe und Glitzer.

Der erste Satz ist falsch, weil der Teil des Satzes vor dem Doppelpunkt steht ist kein vollständiger Gedanke.

Tatsächliches ACT-Beispiel

In diesem Satz ist der Doppelpunkt unnötig und falsch platziert. Der Teil vor dem Doppelpunkt ist kein vollständiger Gedanke. Bei den Antwortmöglichkeiten H und J sind die Kommas unnötig. Die richtige Antwort ist daher Antwortmöglichkeit G.

#12: Semikolons trennen zwei vollständige Gedanken

Semikolons sind wie Punkte; Sie trennen zwei unabhängige Klauseln. Daher sollten Sie in der Lage sein, jedes Semikolon durch einen Punkt zu ersetzen.

Bei ACT English finden Sie möglicherweise ein zufällig platziertes Semikolon oder müssen ein Komma durch ein Semikolon ersetzen, um eine Kommaverbindung zu beheben.Hier sind zwei Beispielsätze mit richtig und falsch verwendeten Semikolons:

Falsch: Weil Dave einen Adrenalinstoß wollte; Er beschloss, Fallschirmspringen zu gehen.

Richtig: Dave wollte einen Adrenalinstoß; Er beschloss, Fallschirmspringen zu gehen.

Der zweite Satz ist korrekt, da die Klauseln auf beiden Seiten des Semikolons lauten unabhängig und könnten als Sätze für sich allein stehen.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Hier wird das Semikolon einfach zufällig nach dem Verb „are“ platziert; Auf beiden Seiten des Semikolons gibt es keine unabhängige Klausel. Da nach „are“ kein Satzzeichen erforderlich ist, Die richtige Antwort ist Antwortmöglichkeit C.

#13: Verwenden Sie das richtige Relativpronomen

Der ACT testet gerne Ihr Wissen über Relativpronomen. Es gibt zwei spezifische Regeln für Relativpronomen, die für ACT-Englisch wichtig sind.

Relativpronomen müssen mit ihren Vorgängern übereinstimmen

• wer und wen – nur Menschen
• wann – nur bestimmte Zeiten oder Zeiträume
• wo – nur Orte
• which – jedes Substantiv außer einer Person
• das – jedes Substantiv
• wessen – Possessiv, das für Menschen oder Dinge verwendet werden kann

In vielen Situationen kann mehr als ein Relativpronomen funktionieren. In anderen Situationen ist jedoch nur einer akzeptabel. Hier ist ein Beispiel für einen Relativpronomenfehler:

Falsch: Ich liebe es, in Restaurants zu gehenin welchemIch kann unbegrenzt Grissini bekommen.

Richtig: Ich liebe es, in Restaurants zu gehenWoIch kann unbegrenzt Grissini bekommen.

Das Relativpronomen bezieht sich hier auf „Restaurants“ – einen Ort – daher ist „wo“ prägnanter und angemessener.

Grissini!( apascito /Flickr)

Hier ist ein weiteres Beispiel:

Falsch: Johnny liebt BücherWoEr kann sein eigenes Abenteuer wählen.

Richtig: Johnny liebt Bücherin welchemEr kann sein eigenes Abenteuer wählen.

Ein Buch ist kein Ort; daher ist „where“ das falsche Relativpronomen. Medien, einschließlich Bücher, Filme und Artikel, sollten mit „in dem“ geändert werden.

Wer gegen wen

Sie haben vielleicht keine Ahnung, wann Sie „who“ oder „whom“ verwenden sollen, aber die Regel ist eigentlich gar nicht so kompliziert.Grundsätzlich, „Wer“ wird als Subjekt und „Wer“ als Objekt verwendet. Ein Subjekt führt eine Handlung aus oder wird beschrieben, während einem Objekt etwas angetan wird. Ein Objekt kann ein Objekt eines Verbs oder einer Präposition sein. Weitere Informationen zum Subjekt- und Objektfall finden Sie in unserem Artikel zum Pronomenfall.

Schauen wir uns nun ein paar Beispiele an. Hier ist zunächst ein Beispielsatz mit dem Relativpronomen „who“:

James,WHOist mein Freund, lebt in Oklahoma City.

In diesem Satz wird „wer“ verwendet korrekt. Das Wort „wer“ verändert James und er ist mein Freund.

Als nächstes ist hier ein Beispielsatz, der das Relativpronomen „whom“ verwendet:

Meine Tante, vondemIch habe diese Jacke bekommen, sie ist eine sehr interessante Frau.

In diesem Satz wird auch „who“ verwendet korrekt. Das Wort „wer“ modifiziert meine Tante; Ich habe die Jacke von ihr bekommen.

Sie sollten in der Lage sein, „he/she/they“ durch „who“ und „he/she/they“ durch „whom“ zu ersetzen. Verwenden Sie außerdem immer „who“ vor einem Verb und „whom“ nach einer Präposition.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Denken Sie daran, dass „where“ nur zum Ändern von a verwendet werden kann Standort. Da Geschichtenerzähler Menschen sind, ist „wo“ falsch.Lassen Sie uns nun die richtige Antwort finden. Antwortmöglichkeit D ist falsch, weil das „sie“ nach „das“ unnötig ist. Darüber hinaus seit tDa das Relativpronomen vor einem Verb steht, kann man nicht „whom“ verwenden.

Das bedeutet, dass Die richtige Antwort ist B. Das Wort „wer“ verändert die Geschichtenerzähler, die die Handlung ausführen.

#14: Subjekte und Verben müssen übereinstimmen

Subjekte und Verben müssen übereinstimmen, also das bedeuten Sie müssen die Singularform eines Verbs mit einem Singularsubjekt und die Pluralform eines Verbs mit einem Pluralsubjekt verwenden. Schauen Sie sich diese Beispielsätze an:

Falsch: RockstarsLikesum begeisterte Fans zu unterhalten.

Richtig: Rockstarswieum begeisterte Fans zu unterhalten.

Der König!

Steht das Verb im Präsens und das Subjekt in der dritten Person (he/she/it/they), Das Verb endet normalerweise in der Singularform mit „s“ und tut es auch nicht in der Pluralform. Im obigen Beispiel lautet das Subjekt „Rockstars“, was im Plural steht; daher sollte das Verb „like“ auch im Plural stehen („like“ statt „likes“).

Bei der ACT können Fragen zur Subjekt-Verb-Übereinstimmung sogar noch schwieriger sein, wenn dies der Fall ist eine Phrase, die das Subjekt vom Verb trennt. Hier ist ein Beispiel dafür:

Falsch: Die Kleidung in meinem SchlafzimmerIstin meinem Kleiderschrank.

Richtig: Die Kleidung in meinem SchlafzimmerSindin meinem Kleiderschrank.

Das Subjekt des Satzes ist „Kleidung“ und steht im Plural, daher sollte das Verb im Plural stehen. Allerdings trennt die Präpositionalphrase „in meinem Schlafzimmer“ das Subjekt vom Verb.

Wenn ein Verb unterstrichen ist, stellen Sie sicher, dass Sie das Subjekt identifizieren, das dem Verb entspricht, um sicherzustellen, dass Subjekt und Verb übereinstimmen. Denken Sie auch daran ein Subjekt kann niemals in einer Präpositionalphrase enthalten sein.

Tatsächliches ACT-Beispiel

Dies ist eine relativ einfache Frage zur Subjekt-Verb-Übereinstimmung. Wenn wir uns den vorherigen Satz ansehen, wissen wir, dass das Verb im Präsens stehen sollte, also sind G und H falsch. Das Subjekt dieses Satzes ist „Moleküle“, was im Plural steht. Daher sollten wir die Pluralform des Verbs „stoßen“ verwenden. Die richtige Antwort ist J .

Weitere Grammatikregeln für ACT English

Während die oben erläuterten Regeln am häufigsten auf ACT-Englisch getestet werden, gibt es einige andere Grammatikregeln, die ebenfalls getestet werden. Hier sind die Links zu unseren anderen Artikeln, die das erklären verbleibende grammatikalische Regeln, die Sie für den ACT kennen müssen:

• Parallelität
• Folgesätze und Fragmente
• Adjektive vs. Adverbien
• Interpunktion
• Kommas
• Der vollständige Leitfaden zu ACT-Grammatikregeln

Was kommt als nächstes?

Da Sie nun mit den Grammatikregeln von ACT English vertraut sind, Stellen Sie sicher, dass Sie sich mit Stil- und Organisationsfragen auskennen. Dazu gehören Fragen, die sich mit Optionen zum Hinzufügen und Löschen, den Hauptzielen des Autors, Übergängen und der Makrologik befassen.

Zusätzlich, Wir empfehlen, die fünf entscheidenden Konzepte zu beherrschen, die Sie verstehen müssen, um ACT-Englisch mit Bravour zu meistern.

Um schließlich im ACT-Englischbereich hervorragende Leistungen zu erbringen, Sie müssen den besten Ansatz zum Lesen von Passagen ermitteln.