In einigen Bundesstaaten der USA müssen Schüler einen standardisierten Test absolvieren und bestehen, um die High School mit einem Diplom abzuschließen. Wenn Sie im Bundesstaat New York leben, müssen Sie einen standardisierten Test absolvieren und bestehen die Regents-Prüfung um Ihr Abitur zu machen.

Es gibt mehrere einzelne Regents-Prüfungen, die jeweils ein anderes Fachgebiet abdecken. Wenn Sie im Bundesstaat New York einen High-School-Abschluss machen möchten ( sogenanntes Regents Diploma ), müssen Sie mindestens eine naturwissenschaftliche Regents-Prüfung ablegen und bestehen.

Die Living Environment Regents-Prüfung ist eine von vier angebotenen naturwissenschaftlichen Prüfungen. Wir sind hier, um Ihnen dabei zu helfen, alles zu lernen, was Sie wissen müssen, um zu entscheiden, ob die Teilnahme an der Living Environment Regents-Prüfung die beste Wahl für Sie ist.

In unserem vollständigen Leitfaden zu dieser Prüfung behandeln wir Folgendes:

• Was ist die Living Environment Regents-Prüfung?
• Wer sollte die Living Environment Regents-Prüfung ablegen?
• Wichtige Informationen zur Prüfung zum schnellen Nachschlagen
• Das Format der Prüfung
• Beispielfragen aus der Prüfung
• Die Themen und Unterthemen, die in den Prüfungsabschnitten behandelt werden

Hier gibt es viel zu besprechen, also legen wir los!

(Alberto G. / Flickr )

Was ist die Living Environment Regents-Prüfung des Staates New York (NYS)?

Die Living Environment Regents-Prüfung ist eine von vier naturwissenschaftlichen Prüfungen, die High-School-Schüler ablegen können, um die einzige naturwissenschaftliche Prüfungsvoraussetzung für den Erhalt zu erfüllen entweder ein lokales oder ein Regentendiplom. Die Living Environment Regents-Prüfung ersetzt die Biology Regents-Prüfung und deckt verschiedene Themen und Kategorien im Zusammenhang mit der Biologie ab Kernlehrplan des Staates New York .

Um ein Regents Diploma mit Advanced Designation zu erhalten, müssen die Studierenden das Zertifikat ablegen und bestehen zwei Science Regents-Prüfungen: eine Prüfung in den Biowissenschaften und eine Prüfung in den Naturwissenschaften. Die Living Environment-Prüfung ist die einzige Life Science Regents-Prüfung, die angeboten wird. Wenn Sie also das Advanced Designation-Diplom erhalten möchten, müssen Sie die Living Environment-Prüfung ablegen und bestehen.

Um es zusammenzufassen: Dies ist ein Test, den Sie dürfen Wenn Sie Ihren Abschluss mit einem regulären Regents Diploma machen, müssen Sie diese Prüfung absolvieren, um Ihre Anforderungen an die naturwissenschaftliche Prüfung zu erfüllen – aber Sie haben um die Living Environment Regents-Prüfung abzulegen, wenn Sie versuchen, ein Advanced Designation-Diplom zu erhalten.

Wer kann die Living Environment Regents-Prüfung ablegen?

Wer kann also die Living Environment Regents-Prüfung ablegen?

Jeder New Yorker Sekundarschüler der Klassen 9 bis 12 kann die Living Environment Regents-Prüfung ablegen. Anders ausgedrückt: Wenn Sie die erforderlichen Biologiekurse abgeschlossen haben, dürfen Sie den Test ablegen.

Diana Ankudinova

Dabei handelt es sich um Studierende, die beide in der Schule einen Biologiekurs belegt haben Und Studenten, die haben den Stoff selbständig mit alternativen Mitteln erlernt haben sind berechtigt, die Prüfung abzulegen. Darüber hinaus kann Ihnen die Teilnahme am Test nicht verwehrt werden, weil Sie hatten disziplinarische Probleme oder Sie haben in Ihrem Biologieunterricht keine Einsen oder Zweien geschafft. Solange aus Ihren Kursunterlagen hervorgeht, dass Sie die erforderlichen Kurse belegt haben, sollten Sie zur Prüfung zugelassen werden!

Es gibt eine weitere Voraussetzung für die Teilnahme an der Living Environment Regents-Prüfung: Sie müssen 1200 Minuten praktische oder simulierte Laborerfahrung erfolgreich absolvieren und für jede Laboruntersuchung angemessene schriftliche Berichte erstellen. Studierende, die diese Laborvoraussetzung erfüllen, sind zur Prüfung berechtigt! Für die meisten Schüler kann diese Anforderung erfüllt werden, indem sie in der Oberstufe zwei bis drei naturwissenschaftliche Kurse mit Laboranteilen belegen.

Da Sie nun wissen, was die Prüfung ist und wer davon profitieren könnte, Sehen wir uns die wichtigsten Fakten an, die Sie vor der Prüfung wissen müssen!

Häufig gestellte Fragen zur Prüfung „Wohnumgebung“.

Um zu beginnen, Wir geben Ihnen einen kurzen Leitfaden zu den wichtigsten Fakten zum Living Environment Regents Exam. Stellen Sie sich das wie Ihren Spickzettel vor!

• Prüfungstermine: Die Living Environment Regents-Prüfung wird jährlich im Januar, Juni und August angeboten.

• Wer kann die Prüfung ablegen: Schüler der Klassen 8 bis 12 sind berechtigt, die Living Environment Regents-Prüfung abzulegen, sofern sie die erforderliche Mindestanzahl an Laborstunden erreicht haben und von der Schulleitung genehmigt wurden.

• Prüfungsfragenformate: Die Living Environments-Prüfung testet Ihr Wissen anhand einer Kombination aus Multiple-Choice-Fragen und offenen Antwortfragen.

• Prüfungsabschnitte: Die Prüfung besteht aus fünf Abschnitten oder Teilen mit den Bezeichnungen Teil A, Teil B-1, Teil B-2, Teil C und Teil D. Jeder Abschnitt enthält die folgende Anzahl an Fragen:

  So deaktivieren Sie den Entwicklermodus

• Teil A besteht aus 30 Multiple-Choice-Fragen.
• Teil B-1 besteht aus 13 Multiple-Choice-Fragen.
• Teil B-2 besteht aus 12 Multiple-Choice- und offenen Antwortfragen.
• Teil C besteht aus 17 offenen Antwortfragen.

• Teil D besteht aus 13 Multiple-Choice-Fragen und offenen Antwortfragen.

• Prüfungsbewertung: Um die Prüfung zu bestehen, müssen die Prüfungsteilnehmer eine Gesamtpunktzahl von 65 erreichen.

• Prüfungsdauer: Prüfungsteilnehmer haben maximal drei Stunden Zeit, um die Living Environment-Prüfung zu absolvieren, ohne dass für die einzelnen Prüfungsabschnitte bestimmte Zeitkontingente vorgesehen sind.

Nachdem Sie nun einige kurze Fakten zum Ablauf der Prüfung kennen, schauen wir uns das Testformat für diese Prüfung etwas genauer an.

Testformat für die Living Environment Regents-Prüfung

Wissen, was Sie vom Format eines standardisierten Tests erwarten können Vor Wenn Sie tatsächlich an der Prüfung teilnehmen, kann Ihnen das wirklich einen Vorsprung verschaffen. Hier finden Sie einen Überblick über das Format der Living Environment Regents-Prüfung.

Wie viele Fragen gibt es pro Abschnitt?

Die Living Environment Regents-Prüfung umfasst insgesamt 85 Fragen, die auf die fünf Prüfungsabschnitte aufgeteilt sind (Teil A, Teil B-1, Teil B-2, Teil C und Teil D).

Jeder Abschnitt enthält die folgende Anzahl an Fragen:

Wie viel Zeit ist pro Prüfungsabschnitt vorgesehen?

Studenten, die die Living Environment Regents-Prüfung absolvieren, haben drei Stunden Zeit, um die gesamte Prüfung abzuschließen – das sind drei Stunden ab dem Zeitpunkt, an dem der Prüfungsleiter mit der Prüfung beginnt.

Aber im Gegensatz zu vielen anderen standardisierten Tests ist jeder Abschnitt der Living Environment Regents-Prüfung nicht individuell zeitlich festgelegt. Das könnte es schwierig machen, bei der Prüfung das richtige Tempo einzuhalten!

Wenn Sie alle 85 Prüfungsfragen beantworten möchten Und Zeit haben, Ihre Arbeit zu überprüfen, bevor die Zeit abgelaufen ist, Sie sollten nicht mehr als zwei Minuten für jede Prüfungsfrage aufwenden. Dadurch haben Sie zehn Minuten Zeit, um die Fragen, die Sie unterwegs übersprungen haben, noch einmal durchzugehen und/oder zu beantworten.

Wie wird die Prüfung bewertet?

Um die Living Environment Regents-Prüfung zu bestehen, müssen Sie eine Punktzahl von 65 erreichen. Um mit Auszeichnung zu bestehen, benötigen Sie eine Punktzahl von 85.

Diese Ergebnisse bedeuten jedoch nicht, dass Sie 65 % der Prüfungsfragen richtig beantwortet haben, und es handelt sich auch nicht um Rohergebnisse. Vielmehr ist die bestandene Punktzahl von 65 ein skalierte Punktzahl : Es zeigt an, dass Sie die vom New York State Education Department festgelegten Lernstandards erfolgreich erreicht haben. Im Allgemeinen erhalten Sie mehr Punkte, wenn Sie schwierigere Fragen richtig beantworten … daher die skalierte Bewertung. (Außerdem: Raten wird nicht bestraft. Lassen Sie also keine Antworten leer!)

Die große Erkenntnis ist folgende: Ihr Prüfungsergebnis basiert nicht auf der Anzahl der Fragen, die Sie richtig beantworten. Sie könnten die Prüfung im Juni ablegen, und Ihr Freund könnte sie im August ablegen, und Sie könnten eine andere Anzahl von Fragen richtig beantworten und beide würden bei der Prüfung immer noch eine bestandene Punktzahl von 65 erreichen. Alles hängt von ... ab welche Fragen, die Sie richtig beantworten, und es gibt keine zuverlässige Möglichkeit, dies herauszufinden, während Sie den Test absolvieren.

Themen, die bei der Living Environments Regents-Prüfung behandelt werden

Da die Living Environment Regents-Prüfung die Biology Regents-Prüfung ersetzt hat, decken die fünf Abschnitte der Prüfung eine Reihe wichtiger Themen der Biologie ab. Diese Themen werden durch Standard 4 der New York Common Core State Standards bestimmt und umfassen: sieben „Schlüsselideen“, die wissenschaftliche Konzepte, Prinzipien und Theorien umfassen.

Wenn Sie mehr über den Living Environment Core Curriculum erfahren möchten, der bestimmt, welche Themen in der Regents-Prüfung erscheinen, besuchen Sie Website des New York State Education Department . Doch vorerst geben wir Ihnen einen allgemeinen Überblick darüber, welche Themen die einzelnen Schlüsselideen abdecken.

Schlüsselidee 1: Leben vs. Wohnen Leblose Sachen

Kerngedanke 1 besagt: „Lebende Dinge sind einander und nicht lebenden Dingen sowohl ähnlich als auch verschieden.“

Anders ausgedrückt: Diese Schlüsselidee fordert Sie auf, zu zeigen, was Sie wissen wie lebende und nicht lebende Dinge auf bestimmte Prozesse angewiesen sind, um am Leben zu bleiben und sich zu vermehren.

Welche konkreten Konzepte fallen also unter diesen Schlüsselgedanken? Hier ist eine kurze Liste der Konzepte, die Sie im Zusammenhang mit Schlüsselidee 1 der Living Environment Regents-Prüfung verstehen und erklären müssen:

• Vielfalt der Populationen innerhalb von Ökosystemen und Stabilität von Ökosystemen, einschließlich
• Wie Populationen basierend auf der Funktion, die sie im Nahrungsnetz erfüllen, kategorisiert werden (z. B. Produzenten, Konsumenten, Zersetzer)
• Wie unbelebte Umgebungen und lebende Populationen interagieren, um ein Gesamtökosystem zu bilden
• Wie verschiedene Arten sich gegenseitig in Schach halten
• Wie Störungen in der Anzahl und Art der Arten und/oder Umweltveränderungen die Stabilität des Ökosystems beeinträchtigen können
• Strukturen und Funktionen des menschlichen Körpers auf verschiedenen Organisationsebenen (z. B. Systeme, Gewebe, Zellen, Organellen), einschließlich
• Das menschliche Verdauungs-, Atmungs-, Fortpflanzungs-, Kreislauf- und Ausscheidungssystem sowie die menschliche Bewegung, Koordination und Immunität; wie diese Systeme interagieren, um die Lebensfunktionen auszuführen.
• Wie Störungen in jedem menschlichen System zu einem Ungleichgewicht in der Homöostase führen können
• Die verschiedenen Zelltypen im menschlichen Körper und ihre verschiedenen Funktionen
• Die Struktur der verschiedenen Zelltypen im menschlichen Körper
• Die Funktionen, die von bestimmten Strukturen innerhalb von Zellen ausgeführt werden, einschließlich Zytoplasma, Mitochondrien, Ribosomen, Zellmembran, Vakuole und Zellkern.
• Die Rolle von Rezeptormolekülen in der zellulären Kommunikation
• Wie einzellige Organismen konkret funktionieren können
• Wie die in einigen einzelligen Organismen vorhandenen Strukturen dazu führen, dass sie auf eine ähnliche Weise wirken wie die Gewebe und Systeme in mehrzelligen Organismen.

Schlüsselidee 2: Genetik und DNA

Leitgedanke 2 besagt: „Organismen erben genetische Informationen auf vielfältige Weise, was zu einer Kontinuität von Struktur und Funktion zwischen Eltern und Nachkommen führt.“

Bei dieser Schlüsselidee geht es darum, wie Genetik und Fortpflanzung in Organismen aller Reiche funktionieren. Dies erfordert ein umfassendes Verständnis der DNA!

Hier sind die Konzepte, die Sie im Zusammenhang mit Schlüsselidee 2 der Prüfung verstehen müssen:

• Wie die Struktur und Replikation des genetischen Materials zu Nachkommen führt, die ihren Eltern ähneln, einschließlich
• Wie Gene durch Interaktionen mit der Umwelt verändert werden können
• Vererbung
• Wo sich genetische Informationen in Zellen befinden
• Wie die Fortpflanzung bei sich ungeschlechtlich fortpflanzenden Organismen funktioniert
• Die Rolle von Spermien und Eiern bei der sexuellen Fortpflanzung
• Die Struktur und Funktion der DNA im Fortpflanzungsprozess
• Genmutationen
• Die Arten von Molekülen, die die Arbeit der Zelle ausführen, insbesondere Proteinmoleküle
• Wie die Technologie der Gentechnik es dem Menschen ermöglicht, die genetische Ausstattung von Organismen zu verändern, einschließlich
• Selektive Zucht
• Verwendung verschiedener Enzyme zum Schneiden, Kopieren und Verschieben von DNA-Segmenten und zum Einfügen in neue Organismen
• Veränderung von Genen durch Einfügen, Löschen oder Ersetzen von DNA
• Neue Bereiche der Gesundheitsversorgung zur Bekämpfung von Krankheiten, die auf genetische Mutationen zurückzuführen sind

Schlüsselidee 3: Evolution

Leitgedanke 3 besagt: „Einzelne Organismen und Arten verändern sich im Laufe der Zeit.“ Mit anderen Worten, Bei Schlüsselidee 3 dreht sich alles um Evolution.

Diese Idee verlangt von den Schülern, erklären zu können Wie Evolution funktioniert, in der Lage sein, zwischen evolutionärem Wandel und den Veränderungen, die im Laufe des Lebens eines einzelnen Organismus auftreten, zu unterscheiden und die Rolle der natürlichen Selektion in der biologischen Evolution und der Vielfalt des Lebens auf der heutigen Erde zu beschreiben.

Hier sind die wichtigsten Konzepte, die Sie im Zusammenhang mit Schlüsselidee 3 kennen müssen:

• Erklären Sie die Mechanismen und Muster der Evolution, einschließlich
• Die grundlegende Theorie der biologischen Evolution
• Genetische Mutationen, Sortierung und Rekombination
• Natürliche Auslese
• Artensterben

Schlüsselidee 4: Fortpflanzung, Wachstum und Altern

Kernidee 4 besagt: „Die Kontinuität des Lebens wird durch Fortpflanzung und Entwicklung aufrechterhalten.“ Diese Schlüsselidee beinhaltet Wissen über asexuelle Fortpflanzung und sexuelle Fortpflanzung, Wachstum, Entwicklung, Alterung und Fortpflanzungstechnologie.

Zu den Konzepten, die Sie für diese Schlüsselidee kennen müssen, gehören: :

• Wie Organismen, einschließlich des Menschen, ihre Artgenossen reproduzieren
• Asexuelle Reproduktion
• Sexuelle Fortpflanzung, einschließlich der Kenntnis von
• Meiose und Befruchtung
• Gameten und Zygoten
• Mitose
• Die Rolle der Genexpression, der Hormone und der Umwelt bei der menschlichen Fortpflanzung und Entwicklung
• Die Strukturen und Funktionen des weiblichen Fortpflanzungssystems
• Die Strukturen und Funktionen des männlichen Fortpflanzungssystems
• Die menschliche Embryonalentwicklung und mögliche Risiken für den Embryo aufgrund genetischer Fehler und/oder der Einwirkung von Umweltfaktoren

Java ersetzt alles

Die Kenntnis des Prozesses der Photosynthese ist eines der Elemente von Schlüsselidee 5.

Schlüsselidee 5: Homöostase

Leitgedanke 5 besagt: „Organismen halten ein dynamisches Gleichgewicht aufrecht, das das Leben erhält.“

Das zentrale Konzept dieser Schlüsselidee ist die Homöostase . Organismen verfügen über eine Vielzahl homöostatischer Rückkopplungsmechanismen, die das dynamische Gleichgewicht aufrechterhalten. Wenn diese Mechanismen versagen, kann es zu Krankheiten oder sogar zum Tod kommen. Sie müssen verstehen, wie Homöostase funktioniert, um Ihr Wissen über diese Schlüsselidee erfolgreich zu vermitteln.

Hier sind einige spezifische Konzepte, die Sie erklären können müssen:

• Erklären Sie die grundlegenden biochemischen Prozesse in lebenden Organismen und ihre Bedeutung für die Aufrechterhaltung des „dynamischen Gleichgewichts“ oder der Homöostase. Zu diesen Prozessen gehören:
• Photosynthese, Struktur pflanzlicher Zellen und Struktur einzelliger Organismen
• Organische Verbindungen und chemische Energie
• Zellatmung
• Die Speicherung von Energie in ATP-Molekülen
• Die biochemischen Abbau- und Syntheseprozesse und die Rolle von Enzymen in biochemischen Prozessen
• Wie die spezifischen Formen von Enzymen, Hormonen, Rezeptormolekülen, Antikörpern und anderen Molekülen ihre Wechselwirkungen untereinander beeinflussen
• Erklären Sie Krankheit als ein Versagen der Homöostase
• Wie Viren, Bakterien, Pilze und andere Parasiten die normalen Lebensfunktionen von Pflanzen und Tieren beeinträchtigen
• Das Immunsystem und die weißen Blutkörperchen
• Impfungen
• Allergische Reaktionen
• Die Rolle der biologischen Forschung bei der Reaktion auf Krankheiten bei Pflanzen und Tieren
• Verknüpfen Sie Prozesse auf Systemebene mit der zellulären Ebene, um das dynamische Gleichgewicht in mehrzelligen Organismen zu erklären
• Erklären Sie Rückkopplungsmechanismen, die die Homöostase aufrechterhalten

Schlüsselidee 6: Ökologie

Leitgedanke 6 besagt: „Pflanzen und Tiere sind voneinander und von ihrer physischen Umgebung abhängig.“

Dieser Schlüsselgedanke erfordert, dass Sie artikulieren können, wie ökologische Prozesse funktionieren, einschließlich der Konkurrenz zwischen Mitgliedern verschiedener Arten und innerhalb von Arten, und dass Sie mit dem Konzept von Nahrungsketten und -netzen vertraut sind.

Zu den spezifischen Konzepten im Zusammenhang mit der Ökologie, die Sie kennen müssen, gehören:

• Faktoren, die das Wachstum von Individuen und Populationen begrenzen, einschließlich
• Wie Energie durch Ökosysteme fließt;
• Wie die Atome und Moleküle auf der Erde zwischen den lebenden und nichtlebenden Bestandteilen der Biosphäre zirkulieren
• Wie die chemischen Elemente, aus denen die Moleküle von Lebewesen bestehen, durch Nahrungsnetze gelangen
• Wie die verfügbare Energie, das Wasser, der Sauerstoff und die Mineralien die Anzahl der Organismen begrenzen, die ein Lebensraum unterstützen kann
• Die verschiedenen Arten von Beziehungen, die Organismen haben können, z. Produzent/Konsumer, Raubtier/Beute oder Parasit/Wirt
• Die Bedeutung der Erhaltung der Arten- und Lebensraumvielfalt
• Wie sich die lebende und unbelebte Umgebung im Laufe der Zeit verändert und auf Störungen reagiert, einschließlich
• Ökologische Nachfolgen
• Die Rolle des Klimawandels und von Naturkatastrophen bei der Veränderung stabiler Ökosysteme

Schlüsselidee 7: Der Einfluss des Menschen auf die Umwelt

Die siebte und letzte Schlüsselidee, die in der Prüfung zum Living Environment Regents enthalten ist, lautet: „ Menschliche Entscheidungen und Aktivitäten haben tiefgreifende Auswirkungen auf die physische und lebende Umwelt.“

Dieser Schlüsselgedanke fordert Sie auf, darüber nachzudenken, wie menschliche Aktivitäten die Lebensumwelt beeinflussen und verändern und Phänomene wie Umweltverschmutzung, Entwaldung, Artensterben, globale Erwärmung und Veränderungen des Ozonschilds verursachen oder aufrechterhalten. Dieser Leitgedanke ist auch politisch orientiert : Es fordert die Schüler auf, kritisch darüber nachzudenken, wie sie als umweltbewusste Bürger in der Welt einen Unterschied machen können.

Sie müssen die folgenden Konzepte kennen:

• Das Spektrum der Wechselbeziehungen des Menschen mit der lebenden und unbelebten Umwelt umfasst
• Wie erhöhter menschlicher Konsum die endlichen Ressourcen der Erde verringert
• Wie natürliche Ökosysteme grundlegende Prozesse bereitstellen, die sich auf den Menschen auswirken, und wie menschliche Aktivitäten diese Prozesse negativ verändern
• Wie die Zerstörung von Lebensräumen durch den Menschen die derzeitige globale Stabilität bedroht
• Die Auswirkungen der technologischen Entwicklung und des Wachstums der menschlichen Bevölkerung auf die lebende und unbelebte Umwelt, einschließlich
• Wie Landnutzung und Umweltverschmutzung Ökosysteme schädigen und zu einem Verlust an Vielfalt in der Umwelt führen
• Folgen der Hinzufügung oder Entfernung bestimmter Organismen aus Ökosystemen
• Auswirkungen der Industrialisierung, insbesondere fossiler und nuklearer Brennstoffe, auf Menschen und Ökosysteme.

Frageformate (mit Beispielfragen!)

Wie bereits erwähnt, besteht die Living Environment Regents-Prüfung aus fünf Abschnitten, die aus einer Mischung aus Multiple-Choice- und offenen Antwortfragen bestehen.

Jetzt, Wir werden uns jeden Fragetyp ansehen (mit Beispielen) um Sie mit dem Test vertraut zu machen.

Fragen mit mehreren Antworten

Alle fünf Abschnitte der Living Environment Regents-Prüfung umfassen mindestens einige Multiple-Choice-Fragen. Ihre ausgewählte Antwort für jede Multiple-Choice-Frage sollte auf einem separaten Antwortbogen festgehalten werden, der Ihrer Prüfung beiliegt.

Im Gegensatz zu vielen Multiple-Choice-Fragen werden bei dieser Prüfung für jede Antwortmöglichkeit Zahlen statt Buchstaben verwendet. Für jede Multiple-Choice-Frage gibt es vier mögliche Antworten, die durch die Nummern (1), (2), (3) und (4) gekennzeichnet sind. Für jede Multiple-Choice-Frage da ist nur eins mögliche richtige Antwort.

In jedem Abschnitt der Prüfung können die Multiple-Choice-Fragen unterschiedlicher Art sein Bei der Prüfung „Wohnumgebungen“ gibt es zwei Haupttypen von Multiple-Choice-Fragen:

• Aussagen, die Sie mit der richtigen Antwortmöglichkeit vervollständigen
• Fragen, die Sie mit der richtigen Antwortmöglichkeit beantworten

Zu diesen Fragetypen können auch Diagramme, Textpassagen, Fotos oder Datendiagramme gehören, anhand derer Sie ebenfalls die richtige Antwort ermitteln müssen.

Schauen wir uns einige Beispiele für Multiple-Choice-Fragen an vom Living Environment Regents Exam im August 2019 Damit Sie ein klareres Bild davon bekommen, was Sie von dieser Art von Fragen in der Prüfung erwarten können!

Wir beginnen mit einer Beispielprüfungsfrage, die präsentiert wird eine Aussage, die Sie durch Auswahl der richtigen Antwortmöglichkeit vervollständigen müssen:

1. Raubtier
2. Hersteller
3. Parasit
4. Assgeier

Um diese Frage zu beantworten, müssen Sie Ihre Kenntnisse der Biologie nutzen, um die richtige Antwort zu finden, die den Satz vervollständigt. Bei dieser Frage werden Sie insbesondere aufgefordert, Ihr Wissen über Schlüsselidee 6 aus dem Kernlehrplan „Lebende Umwelt“ nachzuweisen, bei dem es um Ökologie geht. Wenn Sie versucht haben, diese Frage zu beantworten, und die Antwortauswahl ausgewählt haben (3) Parasit , du hast es richtig!

Schauen wir uns als Nächstes eine Beispielprüfungsfrage an Das stellt eine Frage, die Sie richtig beantworten müssen:

1. Ribosomen
2. Mitochondrien
3. Vakuolen
4. Kerne

Wie die vorherige Beispielfrage entspricht auch diese einer Schlüsselidee aus dem Kernlehrplan: Schlüsselidee 1. Schlüsselidee 1 fordert Sie auf, zu demonstrieren, was Sie über die Komponenten lebender Systeme wissen. von einzelnen Zellen bis hin zu Ökosystemen und wie sie interagieren, um das Gleichgewicht in der Lebensumgebung aufrechtzuerhalten.

Was ist also die richtige Antwort auf diese Frage? Du hast es richtig gemacht, wenn du dich entschieden hast (2) Mitochondrien!

Offene Antwortfragen

Die andere Art von Fragen bei der Living Environment Regents-Prüfung ist die offene Antwort. Mit anderen Worten: Anstatt eine Reihe von Antworten zur Auswahl zu erhalten, schreiben Sie Ihre eigene richtige Antwort auf und nutzen dabei Ihr vorhandenes Wissen in der Biologie.

Drei der fünf Abschnitte der Prüfung umfassen eine Reihe offener Antwortfragen: Teil B-2, Teil C und Teil D (und Teil C ist alle offene Antwortfragen). Bei den offenen Antwortfragen zur Prüfung werden Sie möglicherweise aufgefordert, korrekte Antworten in einem oder mehreren der folgenden Formate anzugeben, indem Sie den dafür vorgesehenen Platz im Prüfungsheft selbst (nicht auf dem separaten Antwortbogen) nutzen:

• Verwenden Sie Informationen aus einer Datentabelle, um ein Diagramm zu erstellen
• Geben Sie eine kurze schriftliche Antwort (oft als Antwort auf eine schriftliche Passage)
• Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Antworten aus
• Lesen Sie eine kurze Passage (zwischen einem und fünf kurzen Absätzen) und beantworten Sie mehrere Fragen in einer einzigen schriftlichen Antwort, die zwei oder mehr spezifische Punkte anspricht, normalerweise in Absatzform

Das heißt, um bei diesen Fragen gut abzuschneiden, Es ist wichtig, dass Sie das Material kennen Und kann Ihre Antwort schriftlich formulieren.

Hier sind einige Beispiele für offene Antwortfragen, um Sie damit vertraut zu machen, wie diese Art von Frage in der Prüfung aussehen wird!

Konvertieren einer Zeichenfolge in eine Ganzzahl

Hier ist zunächst eine Beispielfrage, bei der Sie um eine kurze schriftliche Antwort gebeten werden:

Erklären Sie, warum Biomasse als erneuerbare Energiequelle gilt.

Im Prüfungsheft erhalten Sie zwei bis drei Zeilen Zeit, um zu erklären, warum Biomasse als erneuerbare Energiequelle gilt. Wie die Multiple-Choice-Fragen entsprechen auch die offenen Antwortfragen der Prüfung den Schlüsselideen des Kernlehrplans. Diese Frage entspricht der Leitidee 7, die die Wechselbeziehungen des Menschen mit der lebenden und unbelebten Umwelt behandelt.

Laut dem Living Environment Rating Guide für Prüfungsbewerter gelten die folgenden Antworten als akzeptable Antworten auf die obige Frage:

• Biomasse wird kontinuierlich von Pflanzen und Tieren produziert.
• Es können mehr Pflanzen oder Bäume angebaut werden, um die als Brennstoff genutzten Pflanzen zu ersetzen.
• Der Mensch wird immer Lebensmittelabfälle und Müll erzeugen.
• Biomasse ist eine Energiequelle, die durch natürliche Prozesse schnell ersetzt wird.

Die Living Environment Regents-Prüfung umfasst auch offene Fragen zum Ausfüllen der Lücken. wie dieser:

________________________________ and _______________________________

Bei Fragen wie dieser werden Sie in der Prüfung aufgefordert, Ihre Antworten direkt in die dafür vorgesehenen Felder im Prüfungsheft einzutragen.

Was müssen Sie also wissen, um diese offene Frage zu beantworten? Sie müssen den Inhalt kennen, der der Schlüsselidee 5 entspricht. das die biochemischen Prozesse lebender Organismen und die Homöostase abdeckt.

Im Prüfungsbewertungsleitfaden heißt es, dass die folgenden Antworten als akzeptable Antworten auf die obige Frage gelten:

• Kohlendioxid/CO2
• Wasser/H2O

Wir haben kürzere Fragen und Antworten für die offenen Fragen der Prüfung behandelt, also schließen wir hier mit ab Eine Beispielfrage, bei der Sie aufgefordert werden, eine kurze Passage zu lesen und mehrere Fragen in Absatzform zu beantworten:

Die meisten Menschen genießen Süßigkeiten, Kuchen und Eis. Aufgrund der Evolutionsgeschichte verfügen wir über eine große Geschmacksvielfalt. Dies gilt nicht für alle Tiere. Katzen suchen keine Süßigkeiten. Im Laufe ihrer Evolutionsgeschichte verlor der Katzenstammbaum ein Gen zur Erkennung süßer Aromen. Bis auf wenige Ausnahmen fehlt den meisten Vögeln dieses Gen ebenfalls. Kolibris sind Zuckerjunkies.

Kolibris haben sich aus insektenfressenden Vorfahren entwickelt. Die Gene, die den herzhaften Geschmack von Insekten erkennen, wurden verändert, wodurch Kolibris empfindlicher auf Zucker reagieren. Diese neuen Süßsinnsgene geben Kolibris eine Vorliebe für kalorienreichen Blütennektar. Kolibris lehnen tatsächlich bestimmte Blumen ab, deren Nektar nicht süß genug ist!

Besprechen Sie, wie sich die Süßesensibilität bei Kolibris entwickelt hat. Stellen Sie in Ihrer Antwort Folgendes sicher:

• Identifizieren Sie das ursprüngliche Ereignis, das für das neue Gen für den Süßsinn verantwortlich ist
• Erklären Sie, wie das Vorhandensein des Sweet-Sensing-Gens in der Kolibripopulation im Laufe der Zeit zunahm
• Beschreiben Sie, wie der Fossilienbestand von Kolibris-Vorfahren genutzt werden könnte, um mehr über die Entwicklung der Nahrungspräferenzen bei Kolibris zu erfahren

Im Prüfungsheft stehen Ihnen etwa zehn Zeilen zur Verfügung, in denen Sie eine Erklärung in Absatzform verfassen können, in der alle drei Punkte behandelt werden. Ihre Antwort basiert auf Ihrem Wissen über die biologische Evolution, das mit Schlüsselidee 3 übereinstimmt.

Im Bewertungsleitfaden heißt es, dass die folgenden Antworten auf diese Frage als angemessene Antworten gelten würden:

Gewähren Sie 1 Credit für die Erklärung, wie das Vorhandensein des Sweet-Sensing-Gens in der Kolibripopulation im Laufe der Zeit zugenommen hat. Zu den akzeptablen Antworten gehören unter anderem:

• Vögel, die sich für süßeren Nektar entschieden, überlebten und brachten viele Nachkommen mit dieser Eigenschaft hervor.
• Süßerer Nektar lieferte mehr Energie und erhöhte die Überlebenschancen der Vögel
• reproduzieren.
• Es handelte sich um eine Anpassung, die die Überlebens- und Fortpflanzungsfähigkeit der Vögel erhöhte.

Gewähren Sie 1 Credit für die Beschreibung, wie der Fossilienbestand von Kolibris-Vorfahren genutzt werden könnte, um mehr über die Entwicklung der Nahrungspräferenzen bei Kolibris zu erfahren. Zu den akzeptablen Antworten gehören unter anderem:

• Veränderungen in der Form der Kolibri-Schnäbel konnten verfolgt werden. Schnäbel, die zum Fressen von Insekten geeignet sind, unterscheiden sich wahrscheinlich von denen, die zum Trinken von Nektar geeignet sind.
• Fossilien könnten es Wissenschaftlern ermöglichen, mehr über die Umwelt zu erfahren, in der Kolibris lebten. Dies würde Informationen über die vorhandenen Pflanzen und Insekten liefern.
• Unterschiedliche Schnabelformen könnten auf unterschiedliche Essensvorlieben hinweisen.

Wie Sie sehen, sind die Antworten auf diese kurzen Fragen länger und ausführlicher und erfordern eine klare Erklärung Ihrer Aussage. Der Trick, um die volle Anerkennung für diese Antworten zu erhalten – über die bloße Fähigkeit hinaus, kritisch zu lesen und sich schriftlich auszudrücken – ist: antworten alle der von der Eingabeaufforderung gestellten Fragen.

In diesem Fall gliedert die Eingabeaufforderung die Dinge, über die Sie sprechen müssen, in Stichpunkten auf, nämlich die Identifizierung des Ereignisses, das das Gen verursacht hat, die Erklärung, wie sich dieses Gen auf die Kolibripopulation ausgewirkt hat, und die Diskussion, wie Fossilien uns helfen können, heute mehr über Kolibris zu erfahren. Wenn Sie diese drei Punkte richtig ansprechen, sind Sie auf dem besten Weg, die volle Punktzahl zu erreichen.

(Owen Moore / Flickr )

3 Tipps zum Bestehen der Living Environment Regents-Prüfung

Nachdem Sie nun mit der Living Environment Regents-Prüfung vertraut sind, finden Sie hier unsere Top-Tipps, um sicherzustellen, dass Sie die Prüfung mit Bravour bestehen.

Tipp 1: Seien Sie im Unterricht aufmerksam

Die Mehrheit der Studenten des Staates New York, die das Living Environment Regents Exam ablegen, haben vor der Prüfung einen Living Environments- oder Biologiekurs belegt. Der absolut beste Weg, Ihnen eine solide Grundlage für das Wissen zu vermitteln, das Sie zum Bestehen dieser Prüfung benötigen ist, zum Unterricht zu erscheinen und aufmerksam zu sein, während man dort ist.

Warum? Ihr Living Environment-Lehrer wird von Ihrem staatlichen Bildungsministerium dazu verpflichtet, die Konzepte und Fähigkeiten zu vermitteln, die Ihnen bei der Living Environment Regents-Prüfung auf die Probe gestellt werden . Wenn Sie im Unterricht aufmerksam sind, erhalten Sie auf einfache Weise fachkundige Beratung darüber, was Sie zum Bestehen der Prüfung wissen müssen.

Das ist auch ein wichtiger Grund, sich im Unterricht gute Notizen zu machen. Wenn es an der Zeit ist, mit der Überprüfung Ihres Living Environment Regents zu beginnen, sollten Sie zunächst Ihre Kursnotizen noch einmal lesen.

Tipp 2: Nutzen Sie alte Prüfungen, um mit der Überprüfung Ihrer Wohnumgebung durch Regenten zu beginnen

Die Website des New York State Education Department bietet bequemen Zugriff darauf PDF-Dateien aller vergangenen Living Environment Regents-Prüfungen. Diese zu verwenden ist eine tolle Möglichkeit, Ihnen beim Lernen für die Prüfung zu helfen!

Kruskal-Algorithmus

Durch den offenen und einfachen Zugang zu all diesen vergangenen Prüfungen haben Sie Zugang zu Dutzenden von Fragen, die Sie zum Üben verwenden können . Sie könnten sogar einen Übungstest für sich selbst durchführen, indem Sie die zuletzt durchgeführte Living Environment Regents-Prüfung verwenden. Suchen Sie sich einen ruhigen Arbeitsplatz, stellen Sie sich einen Wecker für drei Stunden und arbeiten Sie sich durch die letzte Prüfung, damit Sie ein Gefühl dafür bekommen, wie schnell Sie die Prüfungsfragen bearbeiten müssen, um rechtzeitig fertig zu werden.

Denken Sie daran, dass dies alles ist real Fragen von real Prüfungen, die in den vergangenen Jahren abgelegt wurden. Diese Tests sind eine fantastische Möglichkeit, einen praktischen Einblick in die Prüfung zu gewinnen, bevor Sie sie selbst ablegen müssen.

Tipp 3: Identifizieren Sie Ihre Stärken und Schwächen

Achten Sie beim Ablegen von Übungsprüfungen und beim Durchgehen von Kursmaterialien darauf, wo Sie gut abschneiden und wo Sie Schwierigkeiten haben, und nutzen Sie diese Informationen, um Entscheidungen darüber zu treffen, welche Inhalte Sie vor der Prüfung etwas mehr Zeit für die Durchsicht aufwenden sollten.

Diese Strategie kann auch auf verschiedene Arten von Prüfungsfragen angewendet werden. Vielleicht sind Sie ein Meister darin, Multiple-Choice-Fragen zu beantworten, aber offene Fragen machen Sie ziemlich nervös. Wenn Sie wissen, wo Sie erfolgreich sind und wo Sie Probleme haben, können Sie die Zeit, die Sie für Ihre NYS Living Environment Regents-Bewertung aufwenden, optimal nutzen. Wenn Sie mehr Zeit damit verbringen, offene Beispielfragen zu üben, können Sie sich am Prüfungstag sicherer in Ihre Fähigkeiten fühlen !

Was kommt als nächstes?

Wenn Sie einen Abschluss mit einem Advanced Designation-Diplom anstreben, Es ist eine gute Idee, zur Vorbereitung einige Kurse für Fortgeschrittene zu belegen. Schauen Sie sich unsere Artikel an, in denen wir Sie vorstellen AP-Klassen und IB-Klassen also Entscheiden Sie, welcher Kurs für Sie der richtige ist .

Wenn Sie bereits fortgeschrittene naturwissenschaftliche Kurse belegen, ist das gut für Sie! Wir verfügen über Ressourcen, die Sie bei der Bewältigung Ihrer Biologieprüfungen unterstützen und Ihnen dabei helfen, die erforderlichen Ergebnisse zu erzielen um Studienleistungen zu erbringen. Hier ist unser vollständiger Leitfaden für die AP-Biologieprüfung (und unser Äquivalent für die IB-Biologieprüfung).

Wenn Sie zusätzliche Hilfe beim Lernen für die Living Environment Regents-Prüfung benötigen, Vielleicht möchten Sie sich an professionelle Studienführer wenden. Viele sind nicht nur erschwinglich, sie sind auch wirklich gut darin, schwierige Themen zu erklären, die Sie im Unterricht vielleicht nicht zu 100 % verstanden haben. Schauen Sie sich diesen Expertenratgeber mit einigen der besten Biologie-Studienführer auf dem Markt an.