Der Begriff „Hausaufgaben“ oder „Hausaufgaben“ bezieht sich auf eine Liste von Aufgaben, die von den Lehrern von den Schülern außerhalb des Klassenzimmers erwartet werden. Erforderliche Lese-, Schreib- oder Tippaufgaben, zu lösende mathematische Probleme, vor einer Beurteilung zu prüfende Inhalte oder andere zu übende Aktivitäten sind Beispiele für übliche Hausaufgaben.
Es muss geklärt werden, welche Auswirkungen Hausaufgaben haben. Im Allgemeinen helfen Hausaufgaben kleinen Kindern nicht bei ihren schulischen Leistungen. Insbesondere ältere Kinder, deren schulische Leistungen unterdurchschnittlich sind, können von Hausaufgaben profitieren. Allerdings führen Hausaufgaben auch zu Stress bei Kindern und Eltern und schränken die Zeit ein, die die Schüler für andere Aktivitäten aufwenden können.
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Zweck der Hausaufgabe
Die grundlegenden Ziele der Hausaufgabenerteilung an Kinder korrespondieren häufig mit der Bildung im Allgemeinen. Es gibt jedoch mehrere Gründe, warum Professoren/Lehrer Aufgaben vergeben, darunter die Vertiefung der im Unterricht behandelten Konzepte.
- Erweiterung des Wissens auf neue Umstände
- Vorbereitet für zukünftige Vorlesungen im Klassenzimmer
- Förderung des aktiven Lernens der Schüler
- Aufbau von Lern- und Zeitmanagementfähigkeiten
- Förderung der Kommunikation zwischen Eltern und Schülern.
- Förderung der klassenübergreifenden Zusammenarbeit
- Einhaltung der Bezirks-/Schulregeln
- Anderen einen intensiven Schullehrplan veranschaulichen
- Eine Klassen- oder Schülerstrafe
Perspektiven auf Hausaufgaben
Wenn es um Hausaufgaben geht, brauchen Lehrer häufig eine Klärung. Sie erkennen das schlechte Benehmen und die ungünstige Einstellung der Kinder, obwohl sie die Vorteile anerkennen.
Ein erheblicher Prozentsatz der Zeit eines Lehrers kann damit verbracht werden, Hausaufgaben zu korrigieren und hilfreiche Kommentare dazu abzugeben, häufig nach Schulschluss. Zu den Beschwerden von Schülern, dass sie uninteressant oder bedeutungslos seien, zählen die Hausaufgaben, die Prüfungsvorbereitung, Arbeitsbuchübungen, das Erledigen unvollendeter Hausaufgaben, das Auswendiglernen von Vokabellisten und das Verfassen von Aufsätzen umfassen.
Wenn dies der Fall ist, sind die negativen Auswirkungen der Hausaufgaben erkennbar, vor allem mangelndes Interesse und die Vorstellung, Hausaufgaben seien eine Bestrafung. Schlecht erledigte Hausaufgaben haben auch den ungünstigen Effekt, dass den Schülern wenig Freizeit bleibt und sich die Leistungslücke vergrößert.
Diese Probleme sind häufig die Ursache für Vermeidungsstrategien wie das Erledigen von Hausaufgaben im Unterricht, das gemeinsame Arbeiten und Abschreiben oder einfach das Vermeiden notwendiger Pflichten. Es kann zu Konflikten zwischen Schülern, Lehrern, Eltern und der Einrichtung kommen.
Effektive Hausaufgaben
Damit Hausaufgaben wirksam sind, sollten bestimmte Regeln befolgt werden.
- Hausaufgaben sollten in den Augen der Schüler hilfreich sein. Sowohl das Gesamtziel der Hausaufgaben als auch der Grund für jede einzelne Aktivität sollten von den Lehrern erläutert werden.
- Aufgaben sollten abwechslungsreich, unterhaltsam und relevant sein.
- Hausaufgaben sollten einer guten Unterrichtspraxis folgen. Aufgaben sollten sowohl überschaubar als auch erreichbar sein.
- Unterschiedliche Leistungsgruppen können unterschiedliche Aufgaben erhalten. Individuelle Lernpräferenzen sollten berücksichtigt werden.
- Zwar werden Hausaufgaben kaum im gesamten Lehrplan koordiniert, müssen aber zumindest in einen größeren Arbeitsplan eingebunden und bei der Unterrichtsvorbereitung berücksichtigt werden.
- Die Ermutigung der Schüler, Vorschläge für Hausaufgaben einzureichen und eigene Aktivitäten zu erstellen, kann das Engagement und die Motivation der Schüler steigern. Darüber hinaus muss der Lehrer die Vorlieben, den häuslichen Komfort und die Zeitlimits der Schüler kennen. Diese Informationen können mit einem kurzen Fragebogen eingeholt werden.
- Während Hausaufgaben den Unterrichtsstoff verbessern sollen, sollten sie keine Wiederholung sein. Geeignet sind Aufgaben, die eher dem Sprachgebrauch im Alltag entsprechen, da das Zuhause die Außenwelt ist.
Arten von Hausaufgaben
Es gibt mehrere Gruppen praktischer und effektiver Hausaufgaben.
1. Arbeitsmappenbasierte Aufgaben
Ein Arbeits- oder Übungsbuch, das oft Gedächtnisübungen, kurze Lesepassagen und einen Lösungsschlüssel enthält, ist ein häufiger Bestandteil veröffentlichter Kursmaterialien. Die meisten Arbeitsbücher behaupten, dass sie sowohl für das Lernen im Unterricht als auch für das Selbststudium geeignet sind, funktionieren aber am besten, wenn sie zu Hause verwendet werden, um zwischen dem, was im Unterricht erledigt wird, und dem, was zu Hause erledigt wird, zu unterscheiden. Infolgedessen wird das mechanische Üben außerhalb der Unterrichtszeit verlagert, während sich diese Aktivität hervorragend für die Kontrolle und Korrektur durch Mitschüler oder Selbstüberprüfer eignet.
2. Vorbereitungsaufgaben
Es hat Vorteile, die Schüler in den Unterrichtsplan einzubeziehen und sie wissen zu lassen, was auf sie zukommt. Allerdings verlangen Lehrer nur manchmal, dass die Schüler die folgende Einheit eines Lehrbuchs durchgehen. Die Aufforderung an die Schüler, relevante Ressourcen wie Bilder, Zeitschriftenartikel und visuelles Material zu finden und zum nächsten Thema mitzubringen, ist motivierender, insbesondere wenn die Personalisierung oder die Relevanz für den lokalen Kontext eine Anpassung der Kursmaterialien erfordern.
3. Umfangreiche Aufgaben
Der Einsatz abgestufter Reader, die häufig zusätzliche Audioinhalte enthalten, darunter Radio- und Fernsehsendungen, Podcasts und Lieder, kann von großem Nutzen sein. Während Aufgaben gelegentlich nach Anweisung erteilt werden sollten, sollten die Schüler auch zum Lernen, zum Hören von Musik und zum Ansehen von Filmen zum Vergnügen ermutigt werden. Die Schüler müssen über ihre Erfahrungen im Unterricht sprechen. Zusätzlich zum ausführlichen Lesen und Zuhören können die Schüler auch mit Wörterbüchern arbeiten und ein thematisches oder personalisiertes Vokabelheft führen, um wertvolle Wörter zusammenzustellen.
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4. Geführte Discovery-Aufgaben
Es gibt eine Alternative dazu, die Schüler dazu zu ermutigen, zu Hause die Sprache zu beobachten und Schlussfolgerungen zu ziehen, während der Unterricht im Klassenzimmer häufig darin besteht, Sprachmuster und -prinzipien von den Schülern zu entwickeln. Dies fördert den Informationsaustausch und sogar das Peer-Teaching im Klassenzimmer.
5. Aufgaben aus der realen Welt
Dazu gehören das Hören, Verstehen und Verwenden von Sprache in geeigneten Situationen. Es gibt viele offensichtliche Beispiele, wie das Lesen von Publikationen, das Fernsehen, ins Kino gehen und Musik hören, mit der Möglichkeit, Zusammenfassungen und Berichte als Folgeaufgaben zu schreiben. Selbst in einsprachigen Situationen werden durch das Beobachten von Laden- und Markennamen beim Bummeln durch eine Einkaufsstraße viele Sprachen offenbart, und die Technologie fördert Diskussionen und Freundschaftsnetzwerke. Die Schüler müssen ihre Gedanken mitteilen, und es kann hilfreich sein, sie in einem direkten oder indirekten Portfolio zusammenzustellen, ähnlich wie bei längeren Aufgaben.
6. Projektarbeit
Es ist eine fantastische Idee, Gruppen- oder Einzelprojekte zu haben, die eine Weile dauern. Projekte können auf Themen aus einem Lehrbuch, der Nachbarschaft, Interessen und Hobbys basieren oder zufällig ausgewählt werden. Ziel der Projektarbeit ist es, bedeutende Arbeit zu leisten, für die der Lernende nach einem Kurs oder Semester die Verantwortung übernehmen kann. Die Projektarbeit muss dahingehend geleitet werden, wo Ressourcen lokalisiert werden können, und regelmäßig überwacht werden.
Vorteile von Hausaufgaben
In diesem Abschnitt werden wir die Bedeutung von Hausaufgaben für Schüler besprechen.
Nachteile von Hausaufgaben
Viele Menschen glauben nicht, dass es brillant ist, Hausaufgaben zu geben, nachdem man etwa sieben Stunden im Unterricht verbracht hat.
